吴先生带着刚上初中的女儿配眼镜，孩子测视力表0.3，近视度数。张先生很疑惑，这正常吗？对照网上的视力换算表，好像不对，是不是验光验错了？
其实很多人谈到视力表，都会认为视力与近视度数存在一定的关系，把视力转换成近视度数是多少也是孩子家长们经常遇到的问题。
首先说“视力”，简单来说就是人们看清事物的能力，视力的好坏是以看清视物的远近来评判的。好的有1.5、2.0，差的有0.1。影响视力的因素很多，眼部炎症可以造成视力下降；外伤也可以造成视力下降；晶体混浊、玻璃体混浊、视网膜的病变等疾患也可以引起视力的下降；但大部分青少年学生的视力下降多与近距离用眼疲劳有关。
近视度数一般指的是屈光度，针对眼睛来说最直接的屈光的改变就是反应在晶状体的弯曲程度上，视物越近，晶状体的曲度就越大。在调节上来说就是越费力，反应在自我感觉上就是眼睛疲劳；晶状体相当于一个凸透镜，也就是可以根据自身的需要来调节它的弯曲程度，来改变焦点的远近达到看清视物的目的。
裸眼视力和屈光度是两个经常被用来衡量视力好坏的指标，两者有一定的联系，但并非呈正相关。长期佩戴眼镜的人主要通过眼镜来看东西，而不是自己的眼睛，眼睛的调节功能和视物功能逐渐退化，即使屈光度不大，眼睛的视力也很差;而不常戴眼镜的人因其眼睛的调节功能和视物功能较好，即使眼镜度数较高，眼睛的视力却会相对好一些。所以，我们在生活中经常可以看到这样的情况：一直戴度近视眼的人，他的裸眼视力还不及不常佩戴度近视眼镜的人好。
梅颖：《儿童近视防控——从入门到精通》
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